Varem rahutu kool Kalifornias muutus rahulikuks TM-i abil - direktor võitis USA "parima direktori" auhinna
Teda valiti "2007 a. parimaks põhikooli direktoriks" USA-s. Põhjus oli et ulatuslik vägivald tema koolis vähenes suurel määral. Direktor ütles et TM oli muutuse põhjus.
2010 algul on Ecuador, Gutemala ja Paraguay haridusministeeriumid otsustanud viia TM-i kõikidesse oma koolidesse.
Peamine selle põhjus on, et nii nendes riikides kui teistes lõunaamerika riikides on TM-i kaua kasutatud koolides (mõnedes riikides 20 aastat) ja kogemused on olnud väga positiivsed.
Briti riiklik kooliinspektsioon - Maharishi kool on igas mõttes tipptasemel
Hindati hiljuti TM-i kooli Skelmersdalis. Väljavõtte: "Kool tagab erakordsed tingimused õpilaste vaimse, kõlbelise, ühiskondliku ja kultuurilise arengu jaoks."
Koolidirektorid, kooliõpetajate koolide esindajad ja kooliõpetajad osalesid. Tulemus on, et 80 kooli New Yorgi osariigis otsustasid koheselt TM-i sisse viia.
Poola riik kutsus oktoobris 2008, Maharishi kooli direktorit Ashley Deans-i esinema õpetajate koolitajate konverentsile, koolijuhtide ja õpetajate teadvustamiseks TM-i efektide kohta. Kokku osales 220 haridusjuhti ja õpetajat.
Tsiili hariduse eksperdid soovitavad TMi
Riiklik hariduse ja psüholoogide ekspertide kommitee soovitab, peale 2-aastalist uurimisprojekti, et TM-i peaks sisse viima kõikides Tsiili riiklikes koolides.
Peru valitsuse ametlik ajakiri "El Peruano" soovitab koolidele TM-i
Kirjeldatakse, kuidas õilaste koolitulemused on suurel määral paranenud ja vägivalla- ning distsipliiniprobleemid on kadunud. Artikli järeldus: Kõik Peruu koolid peaksid võtma selle oma õppekavasse.
Uurimine näitab, et TM soodustab oluliselt kooliõpilase arengut nii inimesena kui õpilasena. Aju-uuringud näitavad ajutegevuse arengut kasvava kooskõla ja koherentsuse suunas. See areng seostub parema intelligentsuse, loovuse, kõrgema eetika, emotsionaalse tasakaaluga ning eneseteostumisega.
Märkamisväärsed koolisaavutused
Kõige tähtsam koolihariduse suhtes on aga see, et TM ei ole hea ainult teoorias, vaid ka silmapaistval määral praktikas.
USA-s Iowas on kool, mis rakendab teadvuse arengul põhinevat haridust,
tegutsenud 20 aastat ("Maharishi School, Fairfield, Iowa"). Kooli tulemused on erakordsed. Näiteks:
Klassid on pidevalt tipp 1% seas USA riiklikes oskustaseme testides.
Korduvad võidud
rahvusvahelistes, riiklikes ja osariiklikes võistlustes matemaatika,
loodusteaduse, kunsti, teatri, fotograafia, poeesia, ja kirjanduse alal.
Rohkem
finaliste võistlustes, mis nõuavad loovat probleemilahendusvõimet, kui
ühelgi teisel koolil maailmas. Vaadake ka "Maharishi kool taas
maailmameister" allpool.
Spordis suur edu. Näiteks 17 võitu osariigi esivõistlustel tennises viimase 15 aasta jooksul.
Allikas: Raamat "A Record of Excellence", klikkige pildil paremal.
Siiski, Maharishi koolid ei ole eliitkoolid. Vanemad vastavad
elustandardilt elanikkonna keskmisele tasemele. Enne, kui õpilased
alustavad õppimist Maharishi koolis, on neil tavaliselt keskmised
hinded. Aga aasta või paari jooksul tõusevad nende hinded kõrgtasemele.
Maharishi Iowa kooli (MSAE) õpilaste meeskond võitis taas
rahvusvahelise võitluse "Destination
Imagination", milles tuleb etteantud materjalidega lahendada teatud
keeruline ülesanne. Seekord
tuli ehitada töötav arvuti ainult vasktraatide
ja naelte abil. MSAE meeksond võitis ka
"Renaissance" auhinna, mida antakse harva
erakordse loovuse tähistamiseks.
See võit
kinnitas taas MSAE juhtivat positsiooni selle
võistluse ajaloos, milles MSAE meeskonnad on
võitnud või jõudnud 10 parema sekka võrreldamatult
tihedamini kui üksi teine kool maailmas.
Kommentaar
Maharishi kooli erakordne edu "Destination Imagination-is" näitab,
et teadvusel põhinev haridus arendab võimet loovalt ja arukalt
rakendada oma kooliteadmisi praktikas. See tähtis hariduse aspekt ei
tulene automaatselt teadmiste omandamisest, vaid nõuab teadvuse
igakülgset arengut, nii nagu see toimub Maharishi koolides.
Maharishi kool inglismaal
Skelmersdalis, inglismaal on Maharishi kool tegutsenud alates 1986. Nagu Fairfieldi koolil on ka sellel koolil olnud erakordselt head saavutused. Oleme uueti saanud video sellest koolist.
Mõned näited intervjuude seas, mida tehti seoses uurimisega USA ülikoolis "American University" Washingtonis.
"...Ma
reageerin stressile nüüd teisiti. Võin nüüd olukordadest tagasi
tõmbuda, olla rahulikum ja reageerida tõhusamalt ning loomingulisemalt.
Kõik on parem - keha tunneb end paremini, uni on parem." Tasha Daniels
"Mu
TM praktika võimaldab mul olla rahulikum. Samal ajal lubab see mul enam
keskenduda ja kiiremini reageerida - jääda puhkavalt erksaks, mis
võimaldab efektiivsemalt kohaneda töö ja kooli vajadustega. See
võimaldab mul olla ka suhetes teistega enesekindlam, kaalutlevam ja
hoolivam. "
Quintin Jose Pastrana
"Kujutlege kooli, kus pole lukkusid või kus teadetetahvlil ripub
viis dollarit sedeliga, millega palutakse omanikul see sealt kaasa
võtta... Õpetajad räägivad, et õpilastel on pärast koolitööd rohkem
energiat kui enne seda... Lapsevanemad teatavad, et lapsed on reedeti
rahulolematud, kuna nädalalõppudel õppetunde ei toimu."
Allikas: A record of excellence, Introduction.
Siiski, Maharishi koolis ei ole eetikareeglid eriti ranged.
Kogemused on näidanud ja teaduslikud uurimused kinnitanud, et TM
arendab eetilist käitumist. Tõeline kõrgeetiline käitumine ei põhine
reeglite teadmisel, vaid spontaansel tahtel neid järgida, mis nõuab
teiste suhtes spontaanselt hoolitsevat ja armastavat hoiakut. See
areneb kasvava eneseteostumisega, mis omakorda areneb TM-i praktikat
kasutades, vaadake ka varem nimetatud "Inimlike väärtuste arendamine koolides"
Video varemalt rahutust Detroidi keskkoolist, kus on kasutatud TM-i 6 aastat (ingliskeeles)
Dr Suurküla on teinud eestikeelse ülevaate tähtsamate uuringute kohta, vaadake "Transtsendentaalne meditatsioon- ajutegevuse optimeerimine ainulaadse teadvuse neljanda seisundi kaudu".
Väljavõtte:
"Uurimused näitavad, et TM kutsub esile sügavat loomulikut rahu seisundit, transtsendentaalset teadvust, mida iseloomustab sügav puhkus ja neurofüsioloogia terviklik toimimine. Selle seisundi korduv kogemine kinnistab aju kasvavalt tervikliku ja koherentse tegevuse.
Allpool leiate kooliharidust käsitlevate teaduslike allikate ülevaatliku nimekirja (inglise keeles). Jälgides linke, leiate viited. Vaadake ka "Research", kus leiate valitud kokkuvõtteid.
Põhja-ja Lõuna-Ameerikas on TM-i mõju kooliõpilastele äratanud viimastel aastatel suurt tähelepanu meedias ja mitmed koolid on otsustanud kasutada TM-i. TM-i õpetamist koolides toetavad suuremad USA fondid General Motors, Daimler-Benz, Chrysler ja Kellog Foundation.
TM on Lõuna-Ameerikas levinud viimasel ajal kiiresti. 2009 aa. alguni oli üle 120.000 kooliõpilasi õpinud TM-i. Peruu ja Tšiili on juhtinud seda arengut kuna seal on kauemat aega kastuatud TM-i koolides ja kogemused on olnud väga positiivsed, vaadake Tsiili hariduse eksperdid soovitavad TMi ja Peru valitsuse ametlik ajakiri "El Peruano" soovitab koolidele TM-i.
Eriti suured grupid on loodud Peruus, Boliivias, Brasiilias, Trinidadis, Venetsueelas, Kolumbias ja Tšiilis, kuid huvi on kasvamas ja sellega tegeldakse igas Ladina-Ameerika riigis. Pildil meditatsioon Brasiilia koolis. Ventsueelas on hiljuti ülikool 40.000 üliõpilastega võtnud TM-i õpetajad tööle TM-i õpetamiseks kõikide nende õpilastele. Vaadake ka piltide galerii mõnedest Lõuna-Ameerika koolidest.
Kuulus filmilavastaja David Lynch on asutanud fondi kooliõpilastele TM-i õpetamise toetamiseks, mis on rahastanud ka mitmeid Põhja- ja Lõuna-Ameerika koolide projekte, vaadake: David Lynch Foundation
Lynch tsiteerib oma veebilehel Maharishit:
"Tänapäeva hirmu- ja ebakindluse maailmas peaks iga laps saama ühe
õppetunni jooksul päevas sukelduda iseendasse ning kogeda vaikust ehk
õndsust, hiigelsuurt energia ja intelligentsuse varamut, mis asub meie
kõikide sisimas sügavuses. Sel viisil saame tulevast põlvkonda säästa".
[Lynch:] "Need Maharishi Mahesh Yogi, silmapaistva
haridustegelese ja teadvuse teadlase, sõnad kirjeldavad lihtsalt ja
kaunilt tänapäeva hariduse pakilisi vajadusi."
"Mul on olnud rõõm kohata mitmeid õpilasi, kes on "sukeldunud"
iseendasse ja kogenud teadvusel põhinevat haridust. Need õpilased on
kõik unikaalsed inimesed, täiesti nemad ise...Kohtumine nendega tõestas
mulle, et teadvusel põhinev haridus on meie koolidele ja meie maailmale
tõeliselt hea"
Hiinas on kooliharidusel kõrge prioriteet (valitsuse prioriteetidest hulgas kolme tähtsama seas). Soovitakse arendada oma kooliõpilastes optimaalset õppimisvõimet ja ka eetikat. Hiinas, kus tuntakse kõiki olemasolevaid tehnikaid, on leitud, et Maharishi transtsendentaalne meditatsioon on eriti väärtuslik, kuna se arendab õpilast mitmekülgselt, sealhulgas ka inimesena. Pilt üleval konverenstist mida Hiina haridusministeerium korraladas koostöös Mahaharisihi ülikooliga Hiina koolijuhtide ja õpetajate jaoks. Sellel oli 500 osavõtjaid. Korraldati selliseid konverentsi mitmes kohas Hiinas.
Pilt allpool näitab Hiina kooli õpilased koos Ashley Deans-iga, Maharishi Fairfieldi kooli direktor.
Eriti arvestati sellega, et Maharishi Kooli õpilaste erakordsed
saavutused tõendavad tegelikus elus, et TM arendab ajutegevust olulisel
määral.
Viiakse sisse samm-sammult, alustades piiratud projektidega (on ka vaja kõigepealt välja õppetada TM-i õpetajaid suures arvus). Senini on 4000 õpilased õpinud TM-i.
Lisa 21 mail 2010
Hiljuti käis Hiina delegatsioon Maharishi koolis USA:s ja sõlmis koostöölepingut. Delegatsioon oli eriti imponeeritud Maharishi kooli edukusest. Allpool vasakul sõlmib delegatsiooni juht härra Zang Yunwu lepingut. Paremal külastatakse Maharishi kooli klassi.
Koolijuhtide kogemused
On üldine kogemus, et kui õpilased hakkavad harrastama TM-i,
rahunevad nad kiiresti, keskenduvad paremini ja suhtlevad
positiivsemalt omavahel ja ka õpetajatega. Koolides, kus harrastatakse
TM-i, on vägivald haruldane ja õppetulemused riiklikul
tipptasemel.Tsitaat:
"Minu kogemused õpetajate ja õpilastega, kes kasutavad TM-i, näitavad, et see vabastab stressi ning teeb õpetamise ja õppimise palju kergemaks… TM ja teadvusel põhinev haridusprogramm muudavad meie koolid palju paremaks ning vähendavad sügavat stressi, mis soodustab koolivägivalda ja üldse igasugust vägivalda ja terrorismi maailmas".
Dr. George Rutherford
Keskkooli rektor üle 25 aasta, Washington, D.C. ja Maryland, USA
Dr. Ashley Deans, kes on 20 aastat juhtinud ülalnimetatud
erakordselt edukat Maharishi kooli, leiab, et tänapäevane haridus
kannatab suuresti seetõttu, et õpilased pannakse stressi alla ja ei
tehta midagi õpilaste täiusliku arengu heaks inimestena::
"Nüüdisaegset
haridussüsteemi halvab saatuslik viga. Hulk aju tippuurijaid on
teatanud, et selle asemel, et arendada lapsi täielikult elus edu
saavutama, kahjustab nüüdisaegne haridus tegelikult laste aju...
Lahenduseks on transtsendentaalse meditatsiooni (TM) tehnika ja
teadvusel põhinev haridus, et äratada õpilase aju täielikule loovale
toimimisvõimelisusele."
Teadvuse arendamisel põhinev haridussüsteem annab enneolematult
kõrgetasemelise hariduse. Siiani on haridus olnud peamiselt suunatud
infokogumisele. Ulatuslikud uuringud ja kogemused rohkem kui 200
Maharishi koolist kinnitab, et teadvusel põhinev haridus tagab õpilaste
täiusliku arengu ja annab mitte ainult teadmise, vaid ka erakordse
võime seda loovalt ja intelligentselt rakendada.
See kasvatab "eesajust domineeritud" inimlikke, arukaid,
intelligentselt ja iseseisvalt mõtlevaid inimesi, kes on võimelised
käituma vastustundlikult, altruistlikult, laia silmaringiga ja
armastava hoolitsusega kaasinimeste, looduse ja maailma vastu.
Meil on eesmärk rakendada Eestis "Maharishi kool" tööle
niipea kui võimalik ning soovime
teadvustada Eesti pedagoogidele ja haridusjuhtidele
selle hindamatu süsteemi eeliseid, et see
viidaks sisse kõikidesse Eesti koolidesse.
Maharishi Iowa kooli (MSAE) õpilaste meeskond võitis taas
rahvusvahelise võitluse "Destination
Imagination", milles tuleb etteantud materjalidega lahendada teatud
keeruline ülesanne. Seekord
tuli ehitada töötav arvuti ainult vasktraatide
ja naelte abil. MSAE meeksond võitis ka
"Renaissance" auhinna, mida antakse harva
erakordse loovuse tähistamiseks.
"...Ma
reageerin stressile nüüd teisiti. Võin nüüd olukordadest tagasi
tõmbuda, olla rahulikum ja reageerida tõhusamalt ning loomingulisemalt.
Kõik on parem - keha tunneb end paremini, uni on parem."
"Mu
TM praktika võimaldab mul olla rahulikum. Samal ajal lubab see mul enam
keskenduda ja kiiremini reageerida - jääda puhkavalt erksaks, mis
võimaldab efektiivsemalt kohaneda töö ja kooli vajadustega. See
võimaldab mul olla ka suhetes teistega enesekindlam, kaalutlevam ja
hoolivam. "
TM on Lõuna-Ameerikas levinud viimasel ajal kiiresti. 2009 aa. alguni oli üle 120.000 kooliõpilasi õpinud TM-i. Peruu ja Tšiili on juhtinud seda arengut kuna seal on kauemat aega kastuatud TM-i koolides ja kogemused on olnud väga positiivsed, vaadake 
Kuulus filmilavastaja David Lynch on asutanud fondi kooliõpilastele TM-i õpetamise toetamiseks, mis on rahastanud ka mitmeid Põhja- ja Lõuna-Ameerika koolide projekte, vaadake: 
"Minu kogemused õpetajate ja õpilastega, kes kasutavad TM-i, näitavad, et see vabastab stressi ning teeb õpetamise ja õppimise palju kergemaks… TM ja teadvusel põhinev haridusprogramm muudavad meie koolid palju paremaks ning vähendavad sügavat stressi, mis soodustab koolivägivalda ja üldse igasugust vägivalda ja terrorismi maailmas".
"Nüüdisaegset
haridussüsteemi halvab saatuslik viga. Hulk aju tippuurijaid on
teatanud, et selle asemel, et arendada lapsi täielikult elus edu
saavutama, kahjustab nüüdisaegne haridus tegelikult laste aju...